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天辰平台注册11月12日，47歲的高三班主任鲍方在辦公室被刺26刀。在去醫院的路上，鲍方已經沒有了生命體徵。肇事者是羅俊，鲍方領導的實驗班的高材生。羅俊通常成績很好，多次在班上名列前茅。據湖南省沅江市通報，這起案件發生在沅江三中，起因是兩人在辦公室發生爭執。在此之前，羅俊抵製了鲍方的勵誌視頻評論的500字組成。一些學生回憶說，羅俊刺傷鲍方後回到教室，右手持刀，身上有血。他對鲍方的女兒鲍莉說:“我殺了妳的父親！”
作爲一名教師，聽到這個消息，我感到震驚和難過，但也感到不安。教師職業已經成爲高風險職業。沅江的優秀教師死在他們班尖子生的弹簧刀下，而且是26刀，可見當時羅俊是多麼残忍，多麼憤怒。一遍又一遍地看著這條新聞，悲傷笼罩著我，我反復強迫自己記住:學生做，他們就做；如果他們不做，他們也不能強迫。只是他們考的科目考不上，但生活還是有保障的。爲了家人，我要好好活著。但是今天下午查人數的時候，课代表說有幾個同學沒交作業，有的交了，但是沒有。我把這些學生叫出來，問他們爲什麼，讓他們今天下午放學後交上來。回到辦公室，我又後悔了:我怎麼不長記性？爲什麼要學生做作業？另外，這不是妳的主題。這一瞬間的想法讓我覺得自己在心目中矮了很多。我怎麼變得這麼狭隘了？狭隘的是我，讓我狭隘的是事實。
近年來，殺師悲劇接連上演，情節越來越嚴重。爲什麼這樣的悲劇接連上演？原因是結果就是上線率。不得不承認，目前最被認可的評價機製就是考試，然後成績會決定一切。
以前可以說高考質量決定高中的生源，後來發展到初中。現在有些幼兒園不好進。真的是學生一進幼兒園就被學習绑架了。在我們這里的公立幼兒園，上學的孩子只帶彩筆和畫纸。如果他們去那里，他們會唱歌，學兒歌，畫畫，玩游戲，學習安全知識等。但是很多家長認爲這是無稽之谈。如果孩子們去那里，他們不寫也不教數學。他們以後跟不上一年級怎麼辦？所以他們去了私立幼兒園。在一年級，孩子們還在公立學校學習绘畫和唱歌。一個學期或者一年下來，很多孩子學習成績平平。與城里的學生相比，他們必須迅速轉學，於是狗和兔子式的择校開始了。在這樣的背景下，名校火了，私立學校火了，補習機構火了。很多城鄉的學校也開始向名校私塾學習，延長時間，增加題量，周末復课，暴風骤雨式的教育開始了。沒辦法，教育質量是學校的生命線。現在，成了名校一流，城市公私二流，農村三四流。結果老師和學生越來越吃虧，家長沒少花人民幣。
首先說學生，尤其是學習好的。他們背負著父母甚至爺爺奶奶的厚望，以及老師的期望。爲了參加第一名的高考，他們已經努力學習了十多年。很多家長都告訴孩子要做到最好，但是妳想過吗？孩子花幾百甚至幾十萬塊錢供妳上名校和私立學校省重點。如果考三本或者專科，人會是什麼樣子？敲锣打鼓迎接身旁冠軍的時候妳還淡定吗？作爲家長，妳還一笑置之吗？答案不言而喻。孩子背負了太多的名利，太多的壓力。網上查查，高考誓師大會，高考百日衝刺，然後高考誓師大會。連小學六年級都有百日衝刺。教室里滿是勵誌誓言，掛著高考倒計時牌，每天都在激勵著學生。古代有把頭吊在横梁上的學習模式，現在到處都有很多這樣的模式，比如在厕所燈下學習，深夜在宿捨偷東西。學生就像法律。如果有人一直在拧它，它斷了可能只是時間問題。
再說說老師。今天老師面對的孩子是相當復雜的。他們是新時代覺醒的新一代，有民主意識。嚴師就是弟子，老師就像家長的觀念早就被颠覆了，教育他們自然非常困難。其次，教師面臨著提高教育質量的壓力。學校甚至區縣之間都有排名，谁也不想拖後腿，就增加了教學容量和練習量。老師和學生就像拔河比賽中的雙方，一個是參加高考的老師，一個是幾十個學生。如果學生團結起來，老師失敗是必然的。青出於蓝而勝於蓝，這是一個好現象。但老師爲了激發學生更大的潜力，偷偷加砝码，學生永遠看不到勝利的希望。受苦的不僅僅是學生，還有老師。這種煎熬，就在於增加重量的藝術性，就是讓繩子另一端的學生始終保持在一個很高的狀態，一直抓著繩子努力。天辰平台注册想起來很難。如果包老師沒有那麼大的升學壓力和社會壓力，會給學生留下欣賞感吗？因爲爲了完成學校、上級部門乃至所有希望自己兒女成功的家長的心願，他倒在了血泊中，痛苦而悲傷！
第三，我們的家長，在如今择校補课的大環境影響下，已經開始趕潮流了，這樣孩子才不會輸在起跑線上。這有錯吗？沒錯。還有的孩子去名校請名師補课。如果我們經濟不允許，就降一級。只要孩子會讀書，就要出錢。陪爺爺奶奶的家長出現了，學校周邊的房子成了烫手山芋。晚上陪孩子寫作業，直到孩子心髒病發作；雙休接孩子補课；戴嶽每天接送孩子上下學，長達67年。有的孩子把小學算12年。我們的父母痛苦吗？苦！壓力大吗？大！孩子的教育經费不是一個小數目。在農村，女人大多租房子帶孩子，男人出去給孩子挣大錢。如果他們挣得少了，他們會爲孩子得到什麼？一些女性已經成爲購買衣服和化妝品的奢望。一切都是爲了孩子，耐心會過去的。
我們在呼籲高考改革。我們爲什麼推遲改革？因爲新的評價機製不被大眾認可，甚至有敵意。即使有些地區實施了改革，也是換包裝不換藥的改革。比如上海、浙江，新高考出現了新的應試倾向。因此，在引入多元化評價的情況下，如果考試仍然是唯一或主要的評價機製，錄取標準不變，我們的基礎教育就很難走出應試教育的魔咒。
成績绑架老師，學生，家長，在這場分數大戰中，他們永遠是對立統一的。如果越來越差，不平衡是必然的。有人說減輕學生負擔和心理疏導可以通過學校來落實和解決。只要考試是唯一的評價機製，通過學校來做是不現實的。哪個好學校敢先壓缩考試科目的學習時間，真正注重體音美和興趣小組，讓這些成爲常態。哪個好學校敢取消周末和節假日的補课，更別說真正落實心理健康了，因爲學校輸不起。只要高考成績下降，學生馬上就會受到影響，教育質量和生源質量成正比。
今天，谈論成績绑架了學生、老師和家長，天辰平台注册這並不意味著注重成績和質量是錯誤的。它的存在恰恰說明了它的合理性和優越性。但要看到它的弊端，集思廣益，想辦法解決，切實把學生、老師、家長從成績的挣紮中解脱出來，回歸正常。這是我們應該做的。兇殺案一發生，大家都驚呼惋惜。過了一會兒，他們變得平静了。有一些反思，但沒有後續措施改變這種狀況。這樣老師的血就白流了，跌跌撞撞的學生就繼續存在了...
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